В ГУПе прошёл семинар «Модель управления развитием программы "Орлята России" в школе»

На базе Государственного университета просвещения состоялся семинар «Модель управления развитием программы "Орлята России" в школе». В мероприятии приняли участие более 300 специалистов, среди которых 75 — из Подмосковья: директора, их заместители и советники по воспитательной работе и взаимодействию с общественными организациями.

Целью встречи стала разработка и апробация эффективной модели управления развитием программы «Орлята России» в общеобразовательных учреждениях. Особое внимание было уделено практическим аспектам внедрения Программы и тиражированию успешных решений на региональном и федеральном уровнях.

В рамках практической части семинара участники работали в группах. Они провели диагностику уровня внедрения Программы в образовательных организациях, ключевые барьеры и вызовы.

Важным аспектом работы стало формулирование возможных задач с опорой на собственный профессиональный опыт и лучшие российские практики. Также был сделан акцент на взаимодействии в рамках программы «Орлята России» педагогов, учеников и родителей.

«Педагоги изучили новые варианты игровых приёмов по межличностному взаимодействию и развитию лидерских качеств, что позволило им расширить арсенал методов работы с учащимися. Участники также отработали методы командообразования и работы в малых группах по трекам Программы, что способствовало формированию эффективных команд для реализации проектов», — сообщает пресс-служба Министерства образования региона.

В результате работы групп был структурирован практический опыт участников и сформированы конкретные предложения по совершенствованию модели управления программой «Орлята России». Участники отметили ценность очного профессионального общения, возможность задать вопросы экспертам и наметить реальные шаги внедрения и развития «Орлят России» в своих образовательных организациях.

Семинар стал важным шагом в формировании целостной и устойчивой системы управления развитие программы «Орлята России», направленной на её качественное внедрение, адаптацию к условиям конкретных школ и масштабирование на федеральном уровне.