В Санкт-Петербурге прошёл Всероссийский форум по реализации программы «Орлята России»

В городе Санкт-Петербурге на базе Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена прошёл Всероссийский форум базовых образовательных организаций и региональных представителей федеральной программы «Орлята России».

Событие объединило 150 участников из разных регионов страны — преподавателей и студентов педагогических вузов, региональных кураторов Программы, учителей начальных классов, представителей общеобразовательных учреждений, а также финалистов Всероссийского конкурса «Лучшие практики воспитания гражданина России в начальной школе», для обсуждения текущих результатов реализации Программы, обмена лучшими практиками и выработки новых направлений её развития. Основное внимание было уделено вопросам формирования у младших школьников активной гражданской позиции, нравственных ориентиров и позитивных социальных установок.

Одним из ключевых моментов форума стало представление результатов Всероссийского исследования жизненных целей детей — участников Программы, проведённого среди более 42 тысяч младших школьников. Заместитель директора ВДЦ «Орлёнок» Лариса Сайфутдинова озвучила итоги опроса, в рамках которого детям был задан вопрос: «Какую полезную цель в жизни ты перед собой ставишь?». Полученные ответы были систематизированы и позволили выделить основные жизненные ориентиры, формирующиеся в процессе участия в Программе.

Согласно результатам, 23,3% детей указали в качестве цели помощь людям, 13,3% отметили стремление стать хорошим человеком, 9,3% — заботу о природе. Эти показатели, по мнению экспертов, свидетельствуют о формировании у детей базовых социальных и нравственных установок, ориентированных на позитивное взаимодействие с окружающим миром.

Также значительную роль в процессе социализации, согласно данным исследования, продолжают играть учебная деятельность и спорт. Учёба рассматривается 17% респондентов как способ достижения и признания в коллективе, тогда как спорт, получивший 8% упоминаний, воспринимается в большей степени через призму соревновательности. В этой связи Лариса Сайфутдинова обратила внимание на необходимость смещения акцента в спортивной составляющей Программы с соревновательного аспекта на формирование здорового образа жизни, взаимопомощи и командной работы.

Отдельное внимание участников форума было уделено выявленным зонам, требующим дополнительного педагогического сопровождения. Так, организованные формы социальной активности, такие как волонтёрство (6,5%) и патриотизм (2,9%), пока не получили широкого отклика у младших школьников, которые предпочитают конкретные ситуативные действия, не всегда осознавая институциональные формы участия. Также сравнительно низкий уровень осознания долгосрочных жизненных целей подтверждается тем, что только 7,8% детей упомянули профессиональное самоопределение, 5,1% — личностное развитие и 2,6% — творчество. Эксперты объясняют это возрастными особенностями младших школьников, однако видят в данной ситуации потенциал для развития содержательных направлений программы «Орлята России». Кроме того, около 4,2% детей дали неопределённые или затруднённые ответы, что указывает на необходимость индивидуального подхода к формированию у них ценностных ориентиров.

«Анализ жизненных целей младших школьников, участвующих в программе „Орлята России“, показывает, что дети формируют базовые социальные и нравственные ценности: помощь людям, заботу о природе, стремление быть хорошим человеком. Перед нами стоит задача усилить практическое вовлечение детей, развивая патриотизм через конкретные действия и творческие проекты. Важно, чтобы социальная активность детей становилась осознанным выбором, а не просто реакцией на внешние ожидания», — подчеркнула Лариса Сайфутдинова.

Форум стал важной площадкой для выработки предложений по совершенствованию Программы. Участники сошлись во мнении, что необходимо усиливать практическую направленность воспитательной работы, вовлекая школьников в проекты помощи, краеведческие инициативы, квесты, экскурсии и встречи с героями современности, ветеранами и волонтёрами, способными стать личным примером служения Родине. Особое значение придаётся развитию патриотического компонента через реальные действия, доступные пониманию и восприятию младших школьников.

Также подчёркивалась важность интеграции творческих и профориентационных треков, что позволит детям увидеть, как их увлечения могут трансформироваться в профессиональные интересы.

Важным направлением развития Программы было признано формирование у детей навыков саморефлексии и самооценки, а также обеспечение педагогической поддержки тем, кто пока не определился с жизненными установками. Отдельное внимание было уделено необходимости усиления межтрековой интеграции, а также активному вовлечению родителей и представителей местных сообществ в совместную реализацию детских инициатив.

«Результаты мониторинга позволят совершенствовать Программу: если отдельные направления развития ребёнка не показывают роста, значит какой-то из блоков Программы требует доработки. Таким образом, мониторинг становится инструментом анализа и стратегического развития федеральной Программы, помогает определить векторы дальнейшего движения и повысить эффективность воспитательной работы», — подчеркнула директор института детства РГПУ им. А.И. Герцена Виктория Новицкая.

Провёденный форум подтвердил значимость программы «Орлята России», а также обозначил векторы её дальнейшего развития. По итогам мероприятия планируется сформировать аналитический отчёт, подготовить методические рекомендации для педагогов начальной школы, а также актуализировать образ участника программы «Орлята России».

Форум проводится при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Организаторами выступают Всероссийский детский центр «Орлёнок», ФГБУ «Российский детско-юношеский центр» и Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена.